荣怀师享 | 赵福英老师：以不渝丹心，吟教育颂歌

编者按

跨域之钥，互通之言，谓之英语。作为联通世界、迈向国际的桥梁，英语在全球化的当下呈现出更为多元的价值。如何让英语在中国语境下绽放魅力，如何让学生在英韵浸润中收获成长？深耕教学一线的赵福英老师始终致力于这一命题的探寻，并在孜孜求索中走出了一条不凡之路。

本期荣怀师享

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本期作者

赵福英老师荣怀初中

• 中学英语高级教师，绍兴市政协委员，绍兴市首届名师，曾任诸暨市初中英语教研大组长。

• 全国中小学生英语能力竞赛优秀指导师；中国“希望之星” 英语才艺大赛优秀指导师；中国运河城市模拟联合国大会杰出教师和杰出代表团奖；浙江省中小学骨干教师“领雁工程”优秀指导师。

• 所带团队荣获绍兴市优秀教研团队和绍兴市巾帼文明岗；绍兴市优质课一等奖。

• 课题成果获国家级一等奖、浙江省二、三等奖、绍兴市一等奖，教研团队建设案例获浙江省优秀成果奖；创导 E-STEAM 沉浸式英文教学。

英语教育工作者应当秉持开放、包容、多元的教育心态，主动打破认知壁垒，持续突破教学舒适区，实现专业能力的迭代升级。我始终秉持"E-STEAM沉浸式英文教学"作为核心教育理念。这一教育理念的构建源于长期的教学实践与理论创新，旨在通过跨学科融合和情境化浸润，重构英语课堂的认知维度与实践框架。

E-STEAM“沉浸式”英文教学

E-STEAM理念倡导在英语学习（English）过程中通过科学(Science)的渐进认知和实践探究方法，借助数学(Math)的多向思维方式，运用技术(Technology)的教学时空观念，重视工程(Engineering)的精工细作精神，融合艺术(Art)的审美功能和文化体验，使学生置身于“沉浸式”的语言环境中，成为一个语音纯正、能说会道、会读会写、文化使者的语言学习者和具有全球胜任力的世界公民，从而实现语言属性交互化，学科素养整合化，英文思维多向化，教学内容多元化，学习评价多维化，成果呈现艺术化，人才培养全面化的综合素养目标。

在荣怀初中，我带着孩子们在E-STEAM理念下用英语开启浸润式的跨学科探索：从问候礼仪到自我介绍的初步社交，到化身校园导游、绘制课程表、学唱英文歌曲、设计社团海报的实践体验；从描绘"和谐之家""幸福之家"的温暖画卷，到化身英文记者采访不同行业的深度观察。孩子们在集体生日烛光里种下心愿，借助英语原刊阅读叩响世界的窗棂，更在“自我”的话题演讲中绽放成长的光芒……

40份创意课程表装点长廊，三大团队斩获最佳导览奖，各类英语赛事捷报频传……我们惊喜地发现：在E-STEAM理念浸润下，孩子们实现了从纯正发音到自信表达，从精美写作到思维跃升的华丽蜕变，语音如诗，书写生花，每个孩子都收获了专属于自己的成长勋章。从被动学习到主动探索，我们在点滴变化中洞见教育情怀的“恒”与“常”；在日复一日的坚守中，勾画出师者最朴素的教育理想。

荣怀初中汇聚了一支朝气蓬勃，锐意进取的英语教研团队。作为扎根荣怀初中英语教学一线的学科带头人，我始终坚持一个优秀的团队能为教师赋能，让学生受益，甚至推动整个教育事业发展。因此，我秉持着传承与创新的教育使命，在教学实践改革、青年教师培养、课程体系优化等关键领域示范引领，并为我们的团队赋予了全新的名字和意义：R·E-VIEWS。

卓尔不凡的业绩，源于非凡的团队理念和精神。R·E-VIEWS荣怀英语教学团队以“VIEWS”为精神内核——Value（价值引领）如灯塔照亮育人航向，Innovation（创新方法）让课堂闪动智慧火花，Energetic（活力四射）激荡起思辨革新的浪潮，Worldview（国际视野）架构起跨文化交流的虹桥，Wisdom（合作智慧）凝聚起合力协契的同心圆，Scenery（教育胜景）终将绽放绚丽教育诗篇。这支集立德匠心、规范治学、智慧育人、青春活力与开放格局于一身的卓越团队，正以共享共进的姿态镌刻新时代荣怀教育的全新图景。

在教师专业发展领域，我创新提出由“回顾—深思—行动”构成的“3Re”式发展路径，持续助力荣初英语团队拔节成长。初阶Review如同教学备忘录，带领团队系统回溯教学过程，在课例复盘与经验萃取中精准定位专业坐标；进阶Reflect搭建理念熔炉，通过日常化的教学叙事与深度对话，将先进教育理念淬炼成课堂实践的指南针；终阶React则以前瞻视野制定“诊断式改进方案”，将反思成果转化为可触达的课堂变革行动。